培養祖國新一代綜合型人才 助跑祖國文化軟實力騰飛

——羅西尼成功通過廣東省中小學生品質教育社會實踐基地現場評審

中小學品質教育社會實踐基地是國家質檢總局、教育部以傳播產品品質安全知識、深化品牌與自主創新認識、增強產品傷害防範本領為重點，集知識講解、現場觀摩、動手實踐、互動交流等為一體的品質教育公益性實踐平臺。中小學品質教育社會實踐基地依託國內品質管制先進企業、質檢系統檢驗檢測機構等單位聯合建立，主要從品質管制水準高、品質信譽好的企業和品牌創建示範區內的骨幹企業，以及省級以上科研院所、國家檢驗檢測中心、國家重點實驗室等機構中遴選產生。

根據教育部、國家質檢總局聯合下發的《關於建設中小學生品質教育社會實踐基地開展品質教育的通知》精神，羅西尼作為“珠海文化旅遊示範單位”、“珠海市、廣東省科普教育基地”，積極申報“廣東省中小學品質教育社會實踐基地”。

2015年3月11日,廣東省質監局組織有關專家對羅西尼中小學品質教育社會實踐基地進行現場評審。現場評審專家組對羅西尼企業管理水準、企業文化、經營實力、品質信譽、品牌創建等方面進行了全方位的評估。羅西尼高度重視中小學品質教育社會實踐基地的創建工作，先後投入資金近四千萬元和相應的人力、物力，依託羅西尼博物館的優勢資源，以獨具特性的鐘錶文化的歷史沿革為主線，通過展示現代化手錶生產製造的全過程，向中小學生解讀民族鐘錶品牌產品品質的重要性。針對中小學生的年齡、知識特點，整個參觀過程互動性、參與性和實踐性強，現場評審專家組以嚴謹務實的評審標準，對羅西尼中小學生品質教育實踐基地的創建工作給予高度肯定。特別是現場評審專家組的現場指導，使我們進一步加深瞭解國家發展“廣東省中小學品質教育社會實踐基地”的社會意義與思想內涵。根據專家組關於“設立專門針對該基地的職能機構”、“出具正式性檔實現全員參與和重視品質教育工作”以及“製作突出灌輸品質觀念的相關教材”等建議，我們將進一步加強基礎工作，健全專門的職能部門，完善中小學品質教育活動實施具體方案等。在近期內將進行切合實際的整改，主要是根據不同年齡層次的中小學生以不同方式的講解模式與表達灌輸品質為重的概念；針對學生語言風格，將幽默輕鬆，問答互動穿插專業知識的講解，在品質與科普的有機聯繫中全面闡述；組織品質教育工作崗位人員的培訓，達到自我提升的效果。從而優質高效地履行中小學品質教育實踐的工作。

中小學品質教育基地要通過具體的產品生產、管理和品質檢驗檢測等實踐活動，適合不同年級學生認知水準，生動地向中小學生講解產品品質的基本含義，普及品質法律知識，瞭解品質管制基本內容，懂得標準和標準化在生產中的作用，理解品質創新是保障品牌具有競爭力的道理，幫助學生樹立正確的品質觀念，培養學生做事認真負責的精神。還要通過具體產品的特點，普及產品品質監督和檢驗檢疫知識，講授產品安全的基本知識和防止不安全產品傷害的簡單技能，培養學生崇尚自主品牌使用自主品牌的觀念，講解與品質有關的商業信譽對企業發展的重要意義。

在中小學品質教育實踐基地人員及資源配置上，配備了專職或兼職的品質教育工作管理人員，品質教育講解人員，設品質教育專職人員20人和專業的多語種講解員8人。第一期投入教育經費500萬元，教育設備投入300萬元，各種教育資料投入30萬元，輔助品質教育工作的鐘錶博物館投資近3100多萬元，同時完善基礎設施及博物館藏品，投資5萬元引進雙軸立體陀飛輪模型，增強科普教育的趣味性和前沿性。目前羅西尼工業旅遊園區占地面積2.3萬平方米，建築面積達2萬平方米，其中品質教育基地展示開放面積達3560平方米。

廣泛利用社會資源開展社會實踐，是實施素質教育的關鍵環節，是教育適應經濟社會發展的必然選擇。隨著經濟社會的發展和時代的進步，需要對中小學生進行的教育內容越來越多，需要公民和現代化建設者具備的素質要求越來越高，其中品質教育和品質意識培養就是重要方面。產品和服務品質關係到百姓的安全健康，關係到企業的生存發展，品質教育已經成為全民普及型教育的一項重要內容。開展中小學品質教育的有效途徑是組織學生走出學校，到社會實踐中親身體驗和學習，共同建立中小學品質教育社會實踐基地正發揮著各行業、企業開展品質教育的資源優勢。

貫徹落實“中小學品質教育”的內涵宗旨，在做好科普教育的基礎上開展中小學品質教育推廣宣傳活動，多方位實現開展品質教育從娃娃抓起的目標，是羅西尼作為中國鐘錶民族領先品牌的社會責任，也是為實現民族復興、品質第一的理想邁出堅定而平穩的步伐。羅西尼力爭利用本企業的資源優勢，為培養祖國新一代綜合型人才、助跑祖國文化軟實力的騰飛盡一份綿薄之力。